la plástica como elemento para la interacción y la integración

Calidad educativa y atención a la diversidad

Este programa lúdico y educativo reivindica al niño participante como destinatario final de cada acción, como protagonista del proceso de aprendizaje, sea cual sea su momento evolutivo y características personales y sociales con las que afronta la tarea de aprender. En consecuencia, el proyecto persigue una inclusión educativa que supere las barreras que dificulten el máximo desarrollo de sus capacidades.

Asumiendo que la diversidad es la norma, este proyecto contribuye a valorar cualquier tipo de diferencias individuales como un activo y se orienta a la consecución de una igualdad efectiva de oportunidades educativas. Al hablar de capacidad personal se hace referencia a niños con dificultades de aprendizaje o con altas capacidades.

Interacción

La expresión, herramienta de comunicación humana que se manifiesta por medio de diversos lenguajes, es una capacidad vinculada a la competencia comunicativa. Es necesario promover esa expresión infantil para alcanzar una adaptación funcional.

La expresión corporal es el comportamiento exterior o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante un uso efectivo del cuerpo. La plástica y visual, como modo de representación y comunicación que emplea el lenguaje visual para favorecer el proceso creador. Lo fundamental en este proceso no es la creación sino la libre expresión.

Valores y principios

Sustentado en unos valores que puedan ayudar a los niños a evolucionar, este proyecto, diseñado para actuar en contextos marcados por cambios múltiples y complejos, proporciona herramientas cognitivas y emocionales que permiten entender su papel como individuos autónomos y su relación con los demás. Herramientas que fomenten adoptar un punto de vista propio en interacción con el entorno natural y social, incorporando contenidos y metodologías desde la construcción colectiva de valores compartidos.

Objetivos generales

Conocer y valorar el propio cuerpo

Conectar al niño con su entorno social

Promover la interacción entre iguales

Fomentar la autonomía

Objetivos específicos

Representar situaciones reales a través del juego simbólico

Diversificar las posibilidades expresivas del niño

Expresar emociones y comprender las de los demás

Valorar la participación como motor de cambio positivo

Aprovechar el poder educativo y transformador del arte

Los talleres

1 sesión semanal de 75 minutos

14 participantes: 7 plazas para niños con diversidad funcional + 7 plazas para niños normotípicos

Actividades

Sesión 1. Autoconocimiento y propiocepción: cuerpo y espacio

Somos un cuerpo: dinámica detonante para la interacción

El refugio: composición y construcción grupal

Sesión 2. Ritmo y expresión corporal: dos sentidos en uno

Trazos y notas: tangencias entre música y pintura

Huellas y estelas: el dibujo como trayecto

Sesión 3. Percepción sensorial: fomento de la autonomía

Todos a la mesa: construcción de soporte en equipo

Colores y sabores: asociación de cualidades sensoriales y plásticas

Sesión 4. Signo y significado: proyección y movimiento

Luz y sombra: comunicación con el cuerpo

Del plano al volumen: construcción escultórica grupal

Sesión 5. Psicología de la forma: positivo y negativo

La caja: deconstrucción en equipo de prismas y módulos

Constelaciones + la línea encadenada: composición gráfica en gran formato

Sesión 6. Tratamiento y valoración de la propia imagen: persona y paisaje

Del espejo al papel: autorretrato

Paisajes rasgados: análisis-síntesis de nuestro entorno  

Sesión 7. Representación simbólica: el círculo

Objetos inesperados: juego para instalación artística grupal

Figuras concéntricas: obra geométrica en equipo

Sesión 8. Asignación y redefinición: la obra de arte en la vida cotidiana

Fragmentos: reinterpretación de una obra de arte

Plástica y movimiento: instalación artística experimental

Exposición

El proyecto culmina con una exposición gráfica y audiovisual, descriptiva y explicativa de los procesos y trabajos de los participantes, que resume y elucida los talleres.